升級理工實驗班，新推國科實驗班！這所知名附中打出創(chuàng)新人才培養(yǎng)組合拳
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發(fā)布 : 01-16
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近期，在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才方面，風頭正勁的理工附中在高端實驗班的構(gòu)建中打出值得關(guān)注的組合拳。黨的二十大提出教育、科技、人才三位一體建設(shè)，大中貫通，科教融合，是推進教育、科技、人才深度銜接的題中之義和必由之路，特別是科技拔尖創(chuàng)新人才，就必須從人才的甄別、培養(yǎng)、創(chuàng)新意識、學段貫通等多個方面系統(tǒng)考慮，統(tǒng)籌推進。作為北京市示范性普通高中，十二年一貫制的理工附中教育集團也在不斷地探索創(chuàng)新型人才一體化培養(yǎng)的新模式，并已探索出“少年科學院帶動科學普及和學生特長發(fā)展，創(chuàng)新人才項目引領(lǐng)高端培養(yǎng)，天文特色打造學?？萍计放啤钡奶厣l(fā)展模式。本學期理工附中又有了新變化——國科實驗班全新亮相。據(jù)了解，這是一支由國科大博導和研究員加持、有著高端實驗室資源的全新實驗班班型。這也是理工附中和北京理工大學合力打造大學與基礎(chǔ)教育學校大中小一體化創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)新范式后的又一個大動作。今天，理工附中已形成由國科實驗班、理工實驗班、多語科創(chuàng)班等多個特色實驗班組成的多維度育人矩陣體系。這些高端的實驗班，到底有哪些新看點？今天京教君將和你去揭秘一番~培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才 大動作不斷為了更好地培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，北京理工大學附屬中學打出了組合拳。實現(xiàn)了集“理工實驗班”+“國科實驗班”+“多語科創(chuàng)班”于一體的育人矩陣。早在2011年，理工附中就與理工大學聯(lián)合創(chuàng)辦了“理工實驗班”。去年，該實驗班成功實現(xiàn)了3.0版的全面升級工作?？梢哉f理工實驗班是理工附中探索培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先鋒，為后期的人才培養(yǎng)模式提供了豐富的實踐經(jīng)驗。去年下半年，北京理工大學附屬中學與中國科學院大學科技拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)合作協(xié)議簽約儀式暨首個“中國科學院大學青少年科學教育實驗基地”揭牌儀式在理工附中舉行。雙方探索共同創(chuàng)建“國科實驗班”，從學生選拔、培養(yǎng)課程體系和管理體系等方面進行合作探索，在課程建設(shè)、師資建設(shè)、資源建設(shè)等方面相互支持、加強合作。據(jù)了解，國科實驗班分為國科化學材料實驗班和國科電子信息實驗班等班型。學校特聘請中國科學院大學校友會協(xié)同創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書長劉運宸為理工附中科學教育副校長，國科大充分發(fā)揮中國科學院科研院所、大學高端智力及資源優(yōu)勢，積極促進軟硬件資源與理工附中共享，立足科教融合，攜手科學教育，全面支持理工附中高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展和科學教育特色發(fā)展。博導當導師 科學家在身邊強教必先強師，培育拔尖創(chuàng)新人才，高水平師資隊伍至關(guān)重要。理工實驗班升級后，實施“三導師制”，不僅為學生配備成長導師、學業(yè)導師，還特別邀請到首批30位北京理工大學的教授、博導擔任學生的學術(shù)導師；國科實驗班則聘請了7位中科院的研究員、博導擔任科學教育導師和學術(shù)班主任，更好地滿足學生個性化、多元化的發(fā)展需求，搭建起了更廣闊的科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)平臺。理工實驗班學術(shù)導師國科實驗班學術(shù)班主任這些學術(shù)型導師，在引導學生們獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的同時，還與學校教師緊密合作，共同開發(fā)出了適合高中生的科研課程，讓學生們接觸到了更廣泛、更前沿的學術(shù)領(lǐng)域，提升了學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力，從而讓有天分、有潛力、有志趣的學生脫穎而出，為國家輸送更多優(yōu)秀的基礎(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新人才。高端實驗室 打造超級“教育套餐”對于實驗班學生而言，能夠進入大學的高端實驗室開展課題研究是特別令人興奮的事情。理工附中積極找尋渠道，幫助學生進入高校實驗室、國家實驗室、國家重點實驗室、教育部重點實驗室，將學生送到科學家身邊學習，幫助學生們可以有機會親身參與高端實驗室課題研究，力爭人人有課題，人人有研究，人人有收獲。其中，僅北京理工大學就開放了“電工電子實驗教學中心”、“航空航天工程實驗教學中心”、“量子物理實驗中心”等22個高端實驗室和實驗平臺，助力實驗班優(yōu)秀學生全程參與“選題—開題—研究—結(jié)題”的科研探究過程，培養(yǎng)學生科研興趣、合作能力，形成嚴謹、求實、創(chuàng)新的科學精神。同學們參觀理工大學實驗室此外，學校新建設(shè)的七大高研實驗室也面對實驗班的同學開放。天文實驗室的同學們在導師的帶領(lǐng)下，親赴延慶、順義觀測天體；航空航天實驗室的同學，掌握了雷達技術(shù)的基本原理，并親臨海口現(xiàn)場，參與長征五號遙六運載火箭發(fā)射升空的榮耀觀禮……用老師的話說：“同學們在校內(nèi)、校外的學習中享受著‘教育套餐’”，也正如甄之煦同學所言，他一直非常感謝學校為同學們提供的這些強大平臺，在學習中，他的導師總是耐心地指導大家進行實驗操作，每當遇到問題時，導師也總能提供富有洞見的見解和實施建議，令大家獲益匪淺。多維育人矩陣 成果初露鋒芒理工附中多個實驗班構(gòu)建的多維育人體系，目前已經(jīng)初顯成果。去年12月3日，在北京大學舉辦的全國英才計劃終評活動中，理工實驗班孫旭彤同學被評為英才計劃物理學科“年度優(yōu)秀學生”，現(xiàn)場獲得由物理學科專家委員會主任李樹深院士簽名的證書。旭彤從初中就進入天文研究所，這個愛好她一直從初中堅持到了高中。在英才計劃中，她選擇了天文研究方向，進入北京大學科維理天文與天體物理研究所王科研究員的實驗室，開展為期一年的課題研究。一年中，她多次到北京大學與組內(nèi)的同學討論項目內(nèi)容，先后完成了小組課題和個人研究課題，并多次參加實驗室組織的活動。談到獲獎感受，孫旭彤說：“從最初的測試到面試，再到課題選題，一次次的經(jīng)歷考驗著我，也給予了我很多收獲。感謝學校給了我進入國內(nèi)頂尖學府與學者們近距離接觸并親身體驗科研的機會，這一年的經(jīng)歷也將繼續(xù)激勵我在學習的道路上不斷向前！”左一為孫旭彤同學在第十四屆“北斗杯”全國青少年空天科技體驗與創(chuàng)新大賽中，理工實驗班劉婷萱與同學合作的“基于北斗的野生動物巡護方案”項目，理工實驗班門之涵、朱美靜、趙甜甜的“觀星辰遙望北斗創(chuàng)改建煥新校園”項目，均取得了一等獎的好成績。在2023年11月舉辦的NOIP全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽（北京賽區(qū)）中，國科實驗班敖景航同學在導師的指導下喜獲二等獎。敖景航同學從初二開始，利用課余時間自學編程，幾年來從未間斷，信息競賽對他而言，不只是一項比賽，更是對他的堅持的一份肯定。多語科創(chuàng)班 培養(yǎng)未來型人才值得一提的還有，理工附中針對未來社會對多語種人才的需求，還建立了多語科創(chuàng)班。多語科創(chuàng)班開設(shè)了多門特色課程，如科技英語、小語種選修課程，主要采用語言項目式學習的方式豐富日常學習。據(jù)相關(guān)負責人介紹，“英語+科學”跨學科項目式學習課程涵蓋了四大科學教育領(lǐng)域：物質(zhì)科學，生命科學，地球與宇宙科學，技術(shù)與工程領(lǐng)域，是一門將科學內(nèi)容學習和英語語言學習有機整合的創(chuàng)新課程。課程著力培養(yǎng)學生們的國際視野，幫助其深入理解科學概念，學會科學探究，塑造科學態(tài)度，為學生們成為參與知識創(chuàng)新與科技創(chuàng)新的高素質(zhì)國際化公民奠定基礎(chǔ)。小語種選修課程涵蓋了德、俄、法、西四種使用最為廣泛的小語種，意在培養(yǎng)既掌握小語種又兼具專業(yè)性的世界未來型人才。課堂時光伴隨理工附中實驗班體系的構(gòu)建，經(jīng)過扎實探索，針對不同需求、不同類型的，豐富多元的實驗班育人矩陣將逐步完善。專家表示，面對特長不同、目標不同的學生，學校為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供差異教育支持，讓更多的學生可以有機會得到個性化培養(yǎng)和發(fā)展。通過“多把尺子”為更多拔尖創(chuàng)新人才提供發(fā)展機會，促使拔尖創(chuàng)新人才源源不斷地“冒出來”。正如理工附中黨委書記、校長毛強所說，為適應(yīng)新時代黨和國家關(guān)于教育、科技和人才的培養(yǎng)要求，理工附中致力于探索“拔尖創(chuàng)新人才”大中銜接培養(yǎng)的新模式，把學生培養(yǎng)成“厚德明理、弘毅精工”的卓越人才和領(lǐng)軍人物。文 | 京教君素材 | 理工附中提供今日推薦視頻歡迎掃碼加入京教圈學習交流群注意！微信算法改版了!圈友們要是不給京城教育圈加星標，可能就收不到京城教育圈的推文了，所以，親們一定一定一定要加星標！重要的話說三遍！然后，多點在看、多點贊、多分享，不然我們就要失去彼此了……親們，快加星標，風里雨里，京教君在這里等你！
